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名师引领成长之路

[ 信息发布:教科室 | 发布时间:2018-06-30]

名师引领成长之路

---“名师之路”华应龙小学数学名师工作坊研修培训心得体会

带着对学习的渴望、对名师的崇拜、对优质数学课堂的执着追求, 2018年5月26、27日我有幸赴西安电子科技大学参加了“化错求真、立德树人”华应龙小学数学名师工作坊研修培训会。

虽然两天的天气阴沉,还飘着些许的雨丝,但没有影响我高亢的听课热情,短短的两天时间收获颇丰。培训会上,数学名家们深厚的教学功底、鲜明的教学特色、简约的教学用语、深入浅出的教研讲座深深的打动着在场的每一个人。

5月26日,培训“化错课堂,求真化人”、“如何提升学生的数学学习兴趣”为主题拉开帷幕。观摩了名师华应龙的《我不是笨小孩》示范课。课堂上,华老师带领学生多次静心读题,弄清题意,充分给予学生肯定与自信,并引导孩子感悟“书读百遍,其义自见”、“投石问路”、“题试三回,定能生慧”的道理。趣味横生的课堂,华老师成功实现了数学教学与情感态度观培养的巧妙结合。观摩课结束,华老师做了题为《化错求真,立德树人》的讲座。“化错教学”是指把课堂教学中的差错化为教学资源,“化腐朽为神奇”,变“事故”为“故事”。通过华老师由浅入深的讲解,我更有一番豁然开朗的收获。下午,三节别开生面的展示课,分别是:刘伟男老师的《认识速度》、石雪纳老师的《圆木的根数》、冯丽华老师的《用字母表示数》,这三节别具一格的课,打消了炎炎夏日的闷热,我听得十分投入,课后还进行了激烈的点评互动。最后还饶有兴趣地聆听了《让数学好玩起来》的讲座。


第二天上午,李培芳老师的《乘法分配律》、沈勇老师的《无中生有》和柳小梅老师的《用字母表示数》三节课围绕“化错教育的理解与传承”主题展示自己的课堂,真实地表达了“差错才是真正的学习,才是实质性学习活动的发生”。下午以“差错-融错-化错-以人化人”为主题,以韩东老师的《折线统计图》以及华老师的压轴课堂《小学数学总复习课》两节课为课例,华老师以“数学难学吗—数学真的难学吗—怎样教数学就不难学”为线索,强调了自己“以人为本、以生为主”的数育观、教师观和教学观,阐述了“化错”的由来、内涵和实际运用。


两天的学习是短暂的,带着无比的激动和满满的收获,我踏上了回家的路程。名师之路,我想是不是可以这样概括:志存高远,厚积薄发。 冰冻三尺,非一日之寒。名师们机智幽默,挥洒自如的表现,这真功夫决不是上天的恩赐。记得是余秋雨先生的一段文字:不声张却很厚实,不陡峭却很有高度。面对名师我看到了自己的不足和差距,我们身边并不缺乏教学研究和学习的资源,而是缺乏发现问题的眼睛,擅于反思的习惯和坚持学习的心态。在今后的数学教学实践中,我将把每位名师的优点内化为提高自身的教学技能,让烽火小学的孩子们的学习在不知不觉中开始、在循序渐进中提升、在潜移默化中掌握,真正落实“化错课堂,求真化人”的教学理念。(供稿:王会)